बी ए - एम ए >> बीए सेमेस्टर-2 मनोविज्ञान बीए सेमेस्टर-2 मनोविज्ञानसरल प्रश्नोत्तर समूह
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बीए सेमेस्टर-2 मनोविज्ञान - सरब प्रश्नोत्तर
वस्तुनिष्ठ प्रश्न
निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प चुनिए।
1. व्यक्तित्व शब्द अंग्रेजी रूपान्तर Personality है जो -
(a) 'Person' शब्द से बना है।
(b) 'Persona' शब्द से बना है
(c) 'Personal' शब्द से बना है।
(d) 'Personification शब्द से बना है।
2. रोशार्क परीक्षण की किस अनुक्रिया वर्ग से बुद्धि परिवर्तन होती है?
(a) FM
(b) W
(c) S
(d) M
3. व्यक्तित्व के शीलगुण सिद्धान्त किसके कार्य की व्याख्या करते हैं?
(a) पर्यावरण के
(b) प्रणोद एवं आवेग
(c) स्थायी बलों के
(d) सामाजिक नियमों एवं नियामकों की
4. कैटेल ने अपने व्यक्तित्व सिद्धान्त में वैयक्तिक चर तथा परिस्थितिजन्य चर दोनों की पहचान की है तथा साथ-ही-साथ इन दोनों की अन्तः क्रिया के अध्ययन पर भी बल डाला है। इस पूरे तथ्य की निम्नांकित में से किस सूत्र द्वारा व्याख्या की गयी है?
(a) R= f (P,S)
(b) R = f (A,S)
(c) R= f (N,S)
(d) P = f (R,S)
5. सतही शीलगुण क्या है?
(a) व्यक्तित्व का एक स्थायी शीलगुण है।
(b) ऐसे व्यक्तित्व गुण होते हैं जो आपस में सहसंबंधित होते हैं तथा आपस में मिलकर किसी विशेष कारक का निर्माण नहीं करते हैं।
(c) ऐसे गुणों को कहा जाता है जिनकी उत्पत्ति का स्रोत एक ही होता है।
(d) ऐसे गुण होते हैं जिनसे व्यवहारों की उत्पत्ति स्वतंत्र रूप से होती है।
6. कैटेल के अनुसार व्यक्तित्व के मूल ईकाई निम्नांकित में से कौन हैं?
(a) स्रोत शीलगुण
(b) सतही शीलगुण
(c) गत्यात्मक शीलगुण
(d) क्षमता शीलगुण
7. कैटेल के व्यक्तित्व सिद्धान्त के प्रतिपादन का आधार है-
(a) बहुचर विश्लेषण
(b) कारक विश्लेषण
(c) बहु अमूर्त प्रसरण विश्लेषण
(d) अन्तर्वस्तु विश्लेषण
8. कैटेल के अनुसार गत्यात्मक शीलगुणों की उत्पत्ति होती है.
(a) T data
(b) L data
(c) Q data
(d) R data
9. व्यक्तित्व के अध्ययन में जिस उपागम में उन नियमों की खोज पर अधिक बल डाला जाता है, जिसके माध्यम से सभी व्यक्तियों के व्यवहारों का सामान्य रूप से अध्ययन किया जाता है, कहा जाता है -
(a) सामान्य उपागम (Common approach)
(b) नियमान्वेषी उपागम (Nomothetic approach)
(c) भावमूलक उपागम (Idiographic approach)
(d) संज्ञानात्मक उपागम (Congnitive approach)
10. प्रथम विश्व युद्ध के समय सैनिकों की सांवेगिकता तथा अन्य शीलगुणों की माप करने के लिए मनोवैज्ञानिकों द्वारा एक विशेष व्यक्तित्व परीक्षण विकसित किया गया जो अधिक लोकप्रिय भी हो पाया। इस परीक्षण का नाम था -
(a) Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI)
(b) Maudesley Personality Inventory (MPI)
(c) Woodwarth Personal Data sheet (WPDS)
(d) Edwards Personal Preference Schedule (EPPS)
11. MMPI द्वारा मूलतः व्यक्तित्व के -
(a) सामाजिक शीलगुणों का मापन होता है।
(b) धार्मिक शीलगुणों का मापन होता है।
(c) राजनैतिक शीलगुणों का मापन होता है।
(b) धार्मिक शीलगुणों का मापन होता है।
12. MMPI का निर्माण किया गया था.
(a) हाथावे एवं मैककिनले द्वारा
(b) हाथावे एवं एडवर्डस द्वारा
(c) एडवर्डस एवं आइजेन्क द्वारा
(d) एडवर्डस तथा कैटेल द्वारा
13. आर. बी. कैटेल (R. B. Cattel) द्वारा निर्मित 16PF व्यक्तित्व प्रश्नावली द्वारा निम्नांकित में से कौन-सा शीलगुण का मापन नहीं होता है?
(a) Shrewd - Forthright
(b) Tense Relaxed
(c) Apprehensive-Placid
(d) Dependent-Independent
14. कैटेल ने व्यक्तित्व संबंधी आँकड़ों का कारक विश्लेषण कुछ विशेष प्रविधियों से किया है। निम्नांकित में से किसे उनके द्वारा बतलाए गए सूची में शामिल नहीं किया जा सकता है-
(a) R - प्रविधि
(b) P - प्रविधि
(c) Q - प्रविधि
(d) D - प्रविधि
15. कैटेल के अनुसार अर्ग, मनोभाव तथा मनोवृत्ति एक-दूसरे से निम्नांकित में से किस नियम से संबंधित हैं -
(a) सहायता का नियम
(b) प्रवणता का नियम
(c) संयोजन का नियम
(d) साहचर्य का नियम
16. कैटेल के अनुसार निम्नांकित में से किसे अर्ग की सूची में नहीं सम्मिलित किया जा सकता है?
(a) उत्सुकता (Curiosity)
(b) यौन (Sex)
(c) भूख (Hunger)
(d) अनुमोदन (approval)
17. प्रोप्रियम के संप्रत्यय का प्रतिपादन किसने किया था?
(a) फ्रायड ने
(b) आलपोर्ट ने
(c) मरे ने
(d) लेविन ने
18. स्कूल को व्यक्तित्व की किस श्रेणी का निर्धारक माना जाता है?
(a) सामाजिक निर्धारक
(b) सांस्कृतिक निर्धारक
(c) आर्थिक निर्धारक
(d) जैविक निर्धारक
19. परीक्षा से डरना एक उदाहरण है -
(a) वास्तविकता चिन्ता
(b) तंत्रिकावादी चिन्ता
(c) नैतिक चिन्ता
(d) दमित चिन्ता
20. माता-पिता, दोस्त तथा शिक्षक द्वारा दी गयी सूचनाओं के आधार पर यदि किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व को समझने की कोशिश की जाती है तो यह निम्नांकित में से किस तरह के आँकडों (data) का उदाहरण होगा?
(a) एल-आँकडा (L-data)
(b) ओ-आँकडा (O-data)
(c) टी-ऑकडा (T-data)
(d) एस-आँकडा (S-data)
21. वाक्य पूर्ति परीक्षण एक -
(a) प्रक्षेपीय परीक्षण (Projective test) है
(b) अंशतः प्रक्षेपीय परीक्षण है
(c) प्रश्नावली है
(d) आविष्कारिका या सूचकावली है
22. व्यक्तित्व मापन की प्रक्षेपीय प्रविधि निम्नांकित में से किस सैद्धान्तिक दृष्टि पर आधारित है?
(a) मानवतावादी
(b) मनोविश्लेषणवादी
(c) कारकीय
(d) संज्ञानात्मक
23. आर. बी. कैटेल का कारकीय उपागम के साथ वही संबंध है, जो आलपोर्ट का -
(a) टाइपीकृत उपागम
(b) शीलगुण उपागम
(c) अन्तःक्रियात्मक उपागम
(d) गत्यात्मक उपागम
24. एक पूर्णतः विकसित आत्म-संप्रत्यय में -
(a) परिवर्तन असम्भव होता है।
(b) परिवर्तन कठिन होता है।
(c) परिवर्तन काफी आसानी से हो जाता है।
(d) परिवर्तन प्रारम्भ में आसान होता है, बाद में कठिन हो जाता है।
25. व्यक्तित्व का इतिहास ही स्वयं व्यक्तित्व होता है। यह उक्ति किनकी थी?
(a) आलपोर्ट की
(b) मर्रे की
(c) युंग की
(d) एडलर की
26. स्कूल को व्यक्तित्व की किस श्रेणी का निर्धारक माना जाता है?
(a) सामाजिक निर्धारक
(b) सांस्कृतिक निर्धारक
(c) आर्थिक निर्धारक
(d) जैविक निर्धारक
27. सामान्यतः यह देखा गया है कि विकलांगों का व्यक्तित्व विकास कुछ न कुछ दृष्टिकोण से अधूरा ही रहता है इससे स्पष्ट होता है कि शारीरिक संरचना का महत्व व्यक्तित्व विकास में अधिक होता है। यहाँ शारीरिक संरचना व्यक्तित्व विकास का एक-
(a) जैविक निर्धारक है।
(b) सामाजिक निर्धारक है।
(c) सांस्कृतिक निर्धारक हैं।
(d) उपर्युक्त में से किसी भी प्रकार का निर्धारक नहीं है।
28. निम्नलिखित में से कौन प्रक्षेपीय परीक्षण नहीं है -
(a) शब्द साहचर्य परीक्षण (words association test)
(b) वाक्य पूर्ति परीक्षण (Sentence completion test)
(c) ड्रा-ए-परसन परीक्षण (Draw a person test)
(d) बुडवर्थ परसनल डाटाशीट (woodworth Personal Data sheet)
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- प्रश्न- मापन के प्रमुख कार्यों का उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- मापनी से आपका क्या तात्पर्य है? मापनी की प्रमुख विधियों का उल्लेख कीजिये।
- प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन के विभिन्न स्तरों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- मापन का अर्थ एवं परिभाषा बताते हुए इसकी प्रमुख समस्याओं का उल्लेख कीजिए।'
- प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन को स्पष्ट करते हुए मापन के गुणों का उल्लेख कीजिए तथा मनोवैज्ञानिक मापन एवं भौतिक मापन में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन के कार्यों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- मापन की जीवन में नितान्त आवश्यकता है, इस कथन की पुष्टि कीजिए।
- प्रश्न- मापन के महत्व पर अपने विचार स्पष्ट कीजिए।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- मनोविज्ञान को विज्ञान के रूप में कैसे परिभाषित कर सकते है? स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- प्रायोगिक विधि को परिभाषित कीजिए तथा इसके सोपानों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध से आप क्या समझते हैं? सह-सम्बन्ध के विभिन्न प्रकारों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- अवलोकन किसे कहते हैं? अवलोकन का अर्थ स्पष्ट कीजिए तथा अवलोकन पद्धति की विशेषताएँ बताइए।
- प्रश्न- अवलोकन के प्रकारों की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- चरों के प्रकार तथा चरों के रूपों का आपस में सम्बन्ध बताते हुए चरों के नियंत्रण पर प्रकाश डालिए।
- प्रश्न- परिकल्पना या उपकल्पना से आप क्या समझते हैं? परिकल्पना कितने प्रकार की होती है।
- प्रश्न- जनसंख्या की परिभाषा दीजिए। इसके प्रकारों का विवेचन कीजिए।
- प्रश्न- वैज्ञानिक प्रतिदर्श की विशेषताओं की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक के निर्धारक बताइये तथा इसका महत्व बताइये।
- प्रश्न- उपकल्पनाएँ कितनी प्रकार की होती हैं?
- प्रश्न- अवलोकन का महत्व बताइए।
- प्रश्न- पक्षपात पूर्ण प्रतिदर्श क्या है? इसके क्या कारण होते हैं?
- प्रश्न- प्रतिदर्श या प्रतिचयन के उद्देश्य बताइये।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- वर्णनात्मक सांख्यिकीय से आप क्या समझते हैं? इस विधि का व्यवहारिक जीवन में क्या महत्व है? समझाइए।
- प्रश्न- मध्यमान से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोषों तथा उपयोग की विवेचना कीजिये।
- प्रश्न- मध्यांक की परिभाषा दीजिये। इसके गुण-दोषों की विवेचना कीजिये।
- प्रश्न- बहुलांक से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोष तथा उपयोग की विवेचना करें।
- प्रश्न- चतुर्थांक विचलन से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोषों की व्याख्या करें।
- प्रश्न- मानक विचलन से आप क्या समझते है? मानक विचलन की गणना के सोपान बताइए।
- प्रश्न- रेखाचित्र के अर्थ को स्पष्ट करते हुए उसके महत्व, सीमाएँ एवं विशेषताओं का भी उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- आवृत्ति बहुभुज के अर्थ को स्पष्ट करते हुए रेखाचित्र की सहायता से इसके महत्व को स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- संचयी प्रतिशत वक्र या तोरण किसे कहते हैं? इससे क्या लाभ है? उदाहरण की सहायता से इसकी पद रचना समझाइए।
- प्रश्न- केन्द्रीय प्रवृत्ति के माप से क्या समझते हैं?
- प्रश्न- केन्द्रीय प्रवृत्ति के उद्देश्य बताइए।
- प्रश्न- मध्यांक की गणना कीजिए।
- प्रश्न- मध्यांक की गणना कीजिए।
- प्रश्न- विचलनशीलता का अर्थ बताइए।
- प्रश्न- प्रसार से आप क्या समझते हैं?
- प्रश्न- प्रसरण से आप क्या समझते हैं?
- प्रश्न- विचलन गुणांक की संक्षिप्त व्याख्या करें।
- प्रश्न- आवृत्ति बहुभुज और स्तम्भाकृति में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- तोरण वक्र और संचयी आवृत्ति वक्र में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- स्तम्भाकृति (Histogram) और स्तम्भ रेखाचित्र (Bar Diagram) में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- स्तम्भ रेखाचित्र (Bar Diagram) किसे कहते हैं?
- प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के मध्यांक की गणना कीजिए।
- प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के बहुलांक की गणना कीजिए।
- प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के मध्यमान की गणना कीजिए।
- प्रश्न- निम्न आँकड़ों से माध्यिका ज्ञात कीजिए :
- प्रश्न- निम्नलिखित आँकड़ों का मध्यमान ज्ञात कीजिए :
- प्रश्न- अग्रलिखित आँकड़ों से मध्यमान ज्ञात कीजिए।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- सामान्य संभावना वक्र से क्या समझते हैं? इसके स्वरूप का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- कुकुदता से आप क्या समझते हैं? यह वैषम्य से कैसे भिन्न है?
- प्रश्न- सामान्य संभावना वक्र के उपयोग बताइये।
- प्रश्न- एक प्रसामान्य वितरण का मध्यमान 16 है तथा मानक विचलन 4 है। यह बताइये कि मध्य 75% केसेज किन सीमाओं के मध्य होंगे?
- प्रश्न- किसी वितरण से सम्बन्धित सूचनायें निम्नलिखित हैं :-माध्य = 11.35, प्रमाप विचलन = 3.03, N = 120 । वितरण में प्रसामान्यता की कल्पना करते हुए बताइये कि प्रप्तांक 9 तथा 17 के बीच कितने प्रतिशत केसेज पड़ते हैं?-
- प्रश्न- 'टी' परीक्षण क्या है? इसका प्रयोग हम क्यों करते हैं?
- प्रश्न- निम्नलिखित समूहों के आँकड़ों से टी-टेस्ट की गणना कीजिए और बताइये कि परिणाम अमान्य परिकल्पना का खण्डन करते हैं या नहीं -
- प्रश्न- सामान्य संभाव्यता वक्र की विशेषताओं की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- एक वितरण का मध्यमान 40 तथा SD 3.42 है। गणना के आधार पर बताइये कि 42 से 46 प्राप्तांक वाले विद्यार्थी कितने प्रतिशत होंगे?
- प्रश्न- प्रायिकता के प्रत्यय को स्पष्ट कीजिए।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध से आप क्या समझते हैं? सह-सम्बन्ध के विभिन्न प्रकारों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध की गणना विधियों का वर्णन कीजिए। कोटि अंतर विधि का उदाहरण सहित वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक गणना की प्रोडक्ट मोमेन्ट विधियों का वर्णन कीजिए। कल्पित मध्यमान विधि का उदाहरण देकर वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- उदाहरण की सहायता से वास्तविक मध्यमान विधि की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- काई वर्ग परीक्षण किसे कहते हैं?
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध की दिशाएँ बताइये।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक के निर्धारक बताइये तथा इसका महत्व बताइये।
- प्रश्न- जब ED2 = 36 है तथा N = 10 है तो स्पीयरमैन कोटि अंतर विधि से सह-सम्बन्ध निकालिये।
- प्रश्न- सह सम्बन्ध गुणांक का अर्थ क्या है?
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- परीक्षण से आप क्या समझते हैं? परीक्षण की विशेषताओं एवं प्रकारों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- परीक्षण रचना के सामान्य सिद्धान्तों, विशेषताओं तथा चरणों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- किसी परीक्षण की विश्वसनीयता से आप क्या समझते हैं? विश्वसनीयता ज्ञात करने की विधियों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- किसी परीक्षण की वैधता से आप क्या समझते हैं? वैधता ज्ञात करने की विधियों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- पद विश्लेषण से आप क्या समझते हैं? पद विश्लेषण के क्या उद्देश्य हैं? इसकी प्रक्रिया पर प्रकाश डालिये।
- प्रश्न- किसी परीक्षण की विश्वसनीयता किन रूपों में मापी जाती है? विश्वसनीयता को प्रभावित करने वाले कारकों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- "किसी कसौटी के साथ परीक्षण का सहसम्बन्ध ही वैधता है।" इस कथन की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- मानकीकरण से आप क्या समझते हैं? इनकी क्या विशेषतायें हैं? मानकीकरण की प्रक्रिया विधि की विवेचना कीजिये।
- प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन एवं मनोवैज्ञानिक परीक्षण में अन्तर बताइए।
- प्रश्न- परीक्षण फलांकों (Test Scores) की व्याख्या से क्या तात्पर्य है?
- प्रश्न- परीक्षण के प्रकार बताइये।
- प्रश्न- पद विश्लेषण की समस्याएँ बताइये।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- बुद्धि के अर्थ को स्पष्ट करते हुए बुद्धि के प्रकारों की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण का सविस्तार वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- वेक्सलर बुद्धि मापनी का सविस्तार वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- वेक्सलर द्वारा निर्मित बच्चों की बुद्धि मापने के लिए किन-किन मापनियों का निर्माण किया गया है? व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- कैटेल द्वारा प्रतिपादित सांस्कृतिक मुक्त परीक्षण की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- आयु- मापदण्ड (Age Scale) एवं बिन्दु - मापदण्ड (Point Scale) में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- बुद्धि लब्धि को कैसे ज्ञात किया जाता है?
- प्रश्न- बुद्धि और अभिक्षमता में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- वेक्सलर मापनियों के नैदानिक उपयोग की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- वेक्सलर मापनी की मूल्यांकित व्याख्या कीजिए।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- व्यक्तिगत आविष्कारिका क्या है? कैटेल द्वारा प्रतिपादित सोलह ( 16 P. F) व्यक्तित्व-कारक प्रश्नावली व्यक्तित्व मापन में किस प्रकार सहायक है?
- प्रश्न- प्रक्षेपण विधियाँ क्या हैं? यह किस प्रकार व्यक्तित्व माप में सहायक हैं?
- प्रश्न- प्रेक्षणात्मक विधियाँ (Observational methods) किसे कहते हैं?
- प्रश्न- व्यक्तित्व मापन में किन-किन विधियों का प्रयोग मुख्य रूप से किया जाता है?
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला